宋飞二胡教学艺术研究初探

【摘要】二胡专业教学在中国民族器乐教学实践中具有重要地位，近代二胡专业的教学实践自刘天华先生起，至今已有近一个世纪。宋飞教授作为新时期成长起来的最具影响力的二胡专业演奏家和教育家之一，其二胡教学实践，不仅有着深厚的家学传统，并且通过长期的表演和教学实践，逐步形成了自己特色鲜明、较为系统，并且启迪心智、富于成效的二胡教学法。宋飞教授的二胡教学法，是一种能够极大地激发学生潜力、启发学生心智和情感、打开学生内心世界、引导学生掌握多种音乐语言的表达、促进学生多种演奏思维的训练、有效促进学生演奏才能提升的教学法，因其始终着眼、追求二胡音乐的最佳艺术表现、并且充满着包括“三想”能力在内的鲜活的心智活动、音乐表现的无限可能性以及创造性活力，因此，她的二胡教学法，堪称为一种教学“艺术”，所以本文称之为“二胡教学艺术”。本文除“前言”和“结语”外，共分设三章展开论述。其中第一章主要讲宋飞二胡教学中对“三想”能力的培养和实践；第二章主要讲宋飞“双语”教学的实践和体现；第三章主要讲宋飞启发式教学中的思维训练和自我发掘。由此最终形成对宋飞二胡教学艺术的基本认识。在这三章的分别阐述中，对宋飞二胡教学中以启发式教学模式为特征的教学方法和经验，给予了更多的、也是贯穿始终的关注。
【作者】于海音；
【导师】宋飞；
【作者基本信息】中国音乐学院，音乐学，2014，硕士
【关键词】宋飞；二胡教学艺术；“三想”能力；“双语”教学；启发式教学；

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